En colaboración con la Universidad de Burgos
Presentación
La toma de decisión sobre la idoneidad de una cimentación directa de una estructura a una cota somera de un determinado terreno no suele ser siempre una tarea sencilla. Implica un análisis multicriterio, en el que se tendrán que armonizar los condicionantes más diversos. Por un lado, la cimentación deberá cumplir unos criterios mínimos de equilibrio y estabilidad, además de asegurar que los posibles movimientos y distorsiones que se produzcan serán compatibles con la funcionalidad de la superestructura. Por otro lado, el diseño tendrá que poseer una adecuada durabilidad y una resiliencia suficiente frente a agentes externos como sismos, empujes hidráulicos, impactos, etc. Además, la cimentación deberá ser ejecutada de la forma más segura, económica y rápida posible, con los medios locales que estén disponibles.
En este curso nos centraremos especialmente en los condicionantes geotécnicos del diseño, estudiando las metodologías de cálculo más adecuadas para diferentes tipos de terrenos: desde las técnicas básicas de diseño por capacidad portante y por asientos para depósitos homogéneos de suelos hasta modelos más complejos de interacciones terreno-estructura para estratificaciones multicapa, cambios laterales de rigidez, presencia de cavidades, expansividades, colapsos, etc.
El curso será impartido por el D. Santiago Ortiz Palacio, Dr. Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, con la colaboración de D. Víctor López Ausín, Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos y D. Sergio Ibáñez García, Dr. Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos. Los tres son docentes de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Burgos y cuentan con una amplia experiencia en proyectos de geotecnia y diseño de cimentaciones tanto en Europa como en el resto del mundo.
Objetivos
Este curso no tratará solamente de describir las metodologías de diseño y cálculo geotécnico de cimentaciones que pueden ser encontrados en cualesquiera de los excelentes manuales y normativas que se han utilizado como referencias en la elaboración de la documentación de cada módulo, sino que procurará caminar varios pasos más allá de una simple exposición teórica de diferentes modelos de comportamiento mecánico o físico-químico: pondremos en práctica estas técnicas, afrontando la resolución de casos prácticos reales, algunos de elevada dificultad, realizando un viaje por todo el proceso de toma de decisiones.
Así, recordaremos la importancia que tiene en la concepción y cálculo de la cimentación el haber realizado una caracterización geotécnica del terreno adecuada a las necesidades del diseño. Para ilustrar su importancia, describiremos algún caso real en el que la campaña de prospección geotécnica de campo y de laboratorio no resultó idónea. Analizaremos las repercusiones que esta circunstancia tuvo sobre el diseño.
También haremos hincapié en la gran importancia que tiene mantener un diálogo siempre fluido entre los equipos de diseño geotécnico, estructural, funcional, estético, de instalaciones, etc. Trataremos de huir de la concepción equivocada que contempla la cimentación como un ente independiente de los elementos que sustenta. En muchas ocasiones será la personalidad estructural la que influya sobre la forma en la que los esfuerzos deberán ser transmitidos al terreno, mientras que en otros casos será el terreno quien imponga ciertos condicionantes a la estructura para que su comportamiento no resulte forzado.
Tras el curso, el alumno no solamente habrá recordado, reforzado o aprendido algunas de las técnicas de diseño geotécnico de cimentaciones superficiales más importantes y útiles, sino que también habrá desarrollado en mayor medida su intuición geotécnica (que no es sino una manifestación subconsciente de los conocimientos y la experiencia) para acometer problemas de gran complejidad en su vida profesional. Así, tanto los foros de discusión del Campus Virtual como las videoconferencias en directo serán una herramienta muy valiosa para poner en práctica los resultados de esta intuición. Por la experiencia de otros cursos previos, las ediciones más enriquecedoras suelen ser aquellas en las que los foros resultan más vivos, ya que del intercambio de ideas siempre es una gran fuente de aprendizaje, tanto para los alumnos como para los propios docentes.
